Педагоги узнали, что развитие речи ребенка – не стихийный процесс. Оно требует постоянного педагогического руководства. Для этого необходимо создание оптимальных условий, способствующих более успешному развитию речи учащихся, а так же процесс формирования речи детей должен строиться с учетом средств, принципов и методов обучения.
Наиболее удобным и эффективным методом развития лексико-грамматических категорий является рассматривание, составление рассказов и бесед по картинам.