В начале занятия школьникам было предложено вспомнить, какие самые яркие эмоции они переживали, в результате чего они включились в работу и заметили схожесть между своими эмоциями.
Педагог-психолог Рыкалова Н.Н., педагог-организатор Никульцева К.С. и студенты-практиканты разделили обучающихся на команды, каждой из которых была предложена проблемная ситуация. Участники команды должны были написать, как бы они отреагировали или повели себя в сложившихся обстоятельствах. Ребята провели общее обсуждение, вспомнили подобные случаи из своей жизни и пришли к выводу о том, какие реакции наиболее безопасны или, наоборот, могут быть опасными, озвучили свои варианты.
Вторая часть тренинга проходила в формате викторины на тему: "Эмоции". Оба класса проявили бурные реакции при попытке распознать эмоции людей по микровыражениям. В завершение была проведена рефлексирующая беседа, в результате которой удалось разобраться в различии эмоций и чувств, углубиться в вопрос о том, как мы учимся правильно реагировать на позитивные и негативные проявления. Восьмиклассники обсудили накопившиеся вопросы.
Ребята проявляли повышенную активность и вовлечённость на протяжении всего занятия.