В своём выступлении Глинская Лариса Александровна (корпус 13) и Марцинкевич Наталья Игоревна (корпус 16) отметили, что формирование читательской грамотности начинается задолго до школы – уже на этапе дошкольного детства закладываются основы интереса к книге, навыки слушания и понимания текста, умение обсуждать прочитанное. Работа ведётся с учётом ФГОС ДО и ФОП ДО и охватывает знакомство с жанрами литературы, фольклором, потешками и сказками, а также развитие речи, словарного запаса и звуковой культуры.
Особый интерес у участников семинара вызвали современные игровые методы, которые воспитатели успешно применяют на практике:
- чтение с продолжением – приём, поддерживающий интерес детей к сюжету и стимулирующий желание вернуться к книге;
- литературные квесты – игровые задания по мотивам прочитанных произведений;
- создание книжек-самоделок – творческая работа, объединяющая чтение, рисование и рассказывание.
Отдельное внимание педагоги уделили взаимодействию с семьёй. Вовлечение родителей в процесс развития читательского интереса у детей – важное условие успеха: совместное чтение, обсуждение книг и домашние мини-проекты помогают сформировать у ребёнка устойчивую привычку к чтению.
Выступление вызвало живой отклик коллег: участники семинара отметили практическую ценность представленного опыта и возможность применения предложенных приёмов в своей работе.
Благодарим наших педагогов за профессионализм, творческий подход и готовность делиться опытом!